詹妮弗Lape, OTD, OTR/L
家乡:太. 愉快的,爸爸
2009年8月加入查塔姆国际事务研究所
兴趣的学术领域
循证实践, 老年医学, 康复服务的行政及管理, 团队建设和跨专业协作, 川模型
个人兴趣领域
Baking, reading, hiking, traveling, attending concerts, playing the piano, and camping
网站 : www.jenniferlape.com
传记
Jennifer received her Bachelor of Science in Psychology from the University of 匹兹堡, and both her Master of Occupational 的rapy and Doctorate of Occupational 的rapy from 波胆网站. 她在各种实践环境中工作过, 包括儿科(家庭和学校), 急症护理, 家庭健康, 熟练的护理, with the majority of her practice in geriatrics in the roles of clinician, 临床顾问, 也是康复中心的经理. Jennifer's primary areas of interest include sensory processing and the use of multisensory environments to increase quality of life for clients with dementia, 循证实践, strategies to improve collaboration among multidisciplinary rehab teams, 以及Kawa模型. She has presented at state and national conferences on a variety of topics and co-authored the text, 卫生专业人员研究, which was designed to be a practical guide for research and 循证实践 for a variety of healthcare students and professionals.
教育
- 英国波胆网站职业治疗博士，2008年
- 英国波胆网站职业治疗硕士，1999年
- 1997年，匹兹堡大学心理学理学学士学位
组织
- 美国职业治疗协会会员
- 宾夕法尼亚州职业治疗协会会员
选定的出版物
- 汉密尔顿,J., Lape J.E., & 李,一个.L. (2023). Use of an adaptive climbing program to improve social skills in children with developmental delays: A feasibility study. 联合健康科学与实践网络杂志, 21(一)、第六条.
- Harshbarger,., & Lape J.E. (2022年11月. 1). Fall prevention using the Kawa model with community-dwelling older adults. AOTA生产老化特别兴趣组.
- 欧博J.L.纽伯里，R.S., & Lape J.E. (2022). Kawa模型的动态使用:范围审查. 职业治疗杂志，10(2), 1-12.
- Sheard K.L., Lape J.E.魏斯伯格，K. (2022). Occupational therapy-led delirium management in long-term 急症护理: A pilot. 物理 & 老年病学的职业治疗.
- Zahoransky, M.A., & Lape J.E. (2020). Telehealth and 家庭健康 occupational therapy: Clients’ perceived satisfaction with and perception of occupational performance. 国际远程康复杂志，12(2), 105-124.
- 谢弗,E.J., Lape J.E., & 萨尔,J. (2020). Decreasing stress for parents of special needs children through a web-based mindfulness program: A pilot study. 的 网络联合健康科学与实践杂志，18(四)第十六条.
- 马蒂诺,E., & Lape J.E. (2020). Occupational therapy in the preschool classroom: Promoting fine motor and visual motor skills for kindergarten readiness. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预.
- 纽伯里,R.S., & Lape J.E. (2021). 幸福、老龄化和Kawa模型的使用:一项试点研究. 国际职业治疗年鉴，4(1), 15-25.
- 节俭的,我., & Lape J. (2020). Demonstrating occupational therapy's distinct value: Addressing the Quadruple Aim of 健康care through doctoral capstone projects. 的公开期刊 职业治疗，8(3), 1-8.
- 斯凯夫,B.D., Lape J.E., & 森林,年代. (2019年12月). Working with older adults with developmental and intellectual disabilities in long-term care [AOTA CE Article]. Bethesda博士:美国职业治疗协会.
- 李,一个., & Lape J.E. (2019). A cognitive, self-monitoring intervention for handwriting with second-grade students. 职业治疗杂志，学校， & 早期干预.
- 花茎甘蓝,J., Lape J.E., & 德尔伯特T. (2019). Use of online educational modules to improve occupational therapy students’ knowledge and perceptions of their emotional intelligence skills: An evidence-based pilot study. 职业治疗教育杂志，3(3).
- 欧博J.L., & Lape J.E. (2019). 利用Kawa模型培养急症护理团队协作. 网络联合健康科学与实践杂志，17(3)、第九条.
- Schackow L., & Lape J.E. (2019). 轻度脑损伤教育:准备照顾者. 国际治疗与康复杂志，26(3), 1-11.
- Lape J.E., Lukose,.里特，D.R.M., & 斯凯夫,B. (2018.). Use of the KAWA model to facilitate interprofessional collaboration: A pilot study. 网络联合健康科学与实践杂志，17(一)、第三条.
- 仁达,M, & Lape J.E. (2018). Feasibility and effectiveness of telehealth occupational therapy home modifications interventions. 国际远程康复杂志，10(1), 3-14.
- Leverenz, M.D., & Lape J. (2018). Education on fall prevention to improve self-efficacy of nursing staff in long term care: A pilot study. 网络联合健康科学与实践杂志，16(3)、第六条1-10款.
- 莫罗,K.S.B .梅里扎尔德.A., & Lape J.E. (2018). Increasing competency for parents of adolescents with executive functioning deficits: Enhancing occupational performance with mindfulness. 职业治疗开放杂志，6(3)、第九条.
- Lape J.E., & 斯凯夫,B.D. (2017). Use of the KAWA model for teambuilding with rehabilitative professionals: An exploratory study. 网络联合健康科学与实践杂志，15(1)第10条第1-8款.
- Hissong,.N., Lape J.E., & 贝利,D.M. (2015). 为卫生专业人员进行研究 (3rd ed.). 费城，宾夕法尼亚州:FA戴维斯.
- Hissong,.N., & Lape J.E. (2015). 研究为健康专业指导员的指南 (3rd ed.) F.A. 戴维斯.
- Lape J.E. (2009年5月25日). Using a multisensory environment to decrease negative behaviors in clients with dementia. 不练习, 9-13.
认证
奖
- 教师 Technology Fellowship, 波胆网站, Awarded June 2015
选定的演讲
- Lape J. (2022年10月13日). Kawa模型客座讲座, 实践模式课程, 波胆网站入门OTD项目, 匹兹堡, PA.
- Lape J.E. (2022年4月1日). 使用“大脑颜色”来改善供应 & 在OTD项目中接受建设性的反馈. 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, 圣安东尼奥, TX.
- Lape J. (2022年1月26日). 质量保证/性能改进，西弗吉尼亚大学客座讲师，西弗吉尼亚州摩根敦.
- Lape J. (2021年9月30日). Kawa模型客座讲座, 实践模式课程, 波胆网站入门OTD项目, 匹兹堡, PA.
- Lape J. (2021年9月28日). Use of multi-sensory environments in dementia care: A laboratory experience客座讲座 & 西弗吉尼亚州摩根敦西弗吉尼亚大学实验室活动.
- Lape J. (2021年3月26日). 校本实践的团队建设, 继续教育在线研讨会, Georgia Alliance of School Occupational and 物理 的rapists (GASOPT) 2021 Spring Virtual Conference.
- 欧博J.L., & Lape J.E. (2020年10月9日). 促进康复团队与Kawa模式的合作. 专业的演讲, Pennsylvania Occupational 的rapy Association Virtual Annual Conference.
- Lape J. (2020年10月6日). 痴呆 & 多感官环境实验室体验，西弗吉尼亚大学客座讲师，西弗吉尼亚州摩根敦.
- Lape J. (2020年8月20日). 在虚拟/在线环境中建设性的学生反馈, 专业的演讲, 健康科学学院教员会议, 波胆网站, 匹兹堡, PA.
- Lape J. (2020年3月9日). 考虑在工作环境中成功的性格类型，西弗吉尼亚大学客座讲师，西弗吉尼亚州摩根敦.
- Lape J. (2019年11月6日). 质量保证 & 熟练护理人员绩效的提高，西弗吉尼亚大学客座讲师，西弗吉尼亚州摩根敦.
- Lape J. (2019年9月10日). Kawa模型在老年病学中的应用，继续教育网络研讨会，职业治疗.com.
- Lape J. (2019年6月28日). 实践者和领导者的团队建设，继续教育网络研讨会，职业治疗.com.
- Lape J. (2019. 5月6日). Occupational science in the community: Use of telehealth to mitigate occupational injustices, 客座演讲，澳大利亚纽卡斯尔大学.
- 纽伯里,R., & Lape J. (2019年4月6日). Use of the Kawa model for aging in place interventions with older adults. 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, 新奥尔良, LA.
- 节俭的,我., & Lape J. (2019年4月5日). Capstone projects aligned with the Quadruple Aim of 健康care and promoting the distinct value of OT services. 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, 新奥尔良, LA.
- Lape J. (2019年3月11日). 打开与YouTube Capture的通信线路. 专业的演讲, 匹兹堡 Regional 教师 Symposium, 匹兹堡, PA.
- Lape J. (2019年2月25日). 如何根据你的个性处理冲突，西弗吉尼亚大学客座讲师，西弗吉尼亚州摩根敦.
- Lape J. (2019年2月20日). Innovations in geriatric care: Multisensory environments: A non-pharmacological intervention for managing behaviors in clients with dementia，继续教育网络研讨会，职业治疗.com.
- Lape J. (2018年10月24日). Sensory-based treatments beyond pediatrics: 的ir role in dementia care, 西弗吉尼亚州摩根敦西弗吉尼亚大学客座演讲.
- Hissong,., & Lape J. (2018年10月16日). 解构关于研究的神话 & 循证实践:对过程保持真实，网络研讨会，FA戴维斯，费城，宾夕法尼亚州.
-
Lape J., & 斯凯夫,B. (2018年4月19日). An Exploratory Study Using the 川模型 for Team Building Among Rehabilitative Professionals. 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, 盐湖城, UT.
- Lape J. (2018年3月16日). 大脑颜色:准备 & 接受反馈. 专业的演讲, 匹兹堡 Regional 教师 Symposium: Small Changes Advancing Learning, 匹兹堡, PA.
- Hissong,., & Lape J. (2018年2月26日). 卫生专业人员研究:文本探索 & 导师的指导, 网络研讨会，FA戴维斯，费城，宾夕法尼亚州.
- Lape J. (2018年2月26日). 人格类型对冲突管理的影响 & 决议，西弗吉尼亚大学客座讲师，西弗吉尼亚州摩根敦.
- Lape J. (2017年10月25日). 痴呆 & 以感官为基础的治疗方法, 西弗吉尼亚州摩根敦西弗吉尼亚大学客座演讲.
- Lape J.E., & 斯凯夫,B.D. (2017年10月7日). 探索KAWA模型在团队建设中的应用. 专业的演讲, 宾夕法尼亚州职业治疗协会年会, 州立大学, PA.
- Lape J. (2017年4月1日). 使用故事来促进学生的参与 & 学习[科技日演讲]. 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, 费城, PA.
- Lape J.斯卡莱茨基，E.科普尼，J.兰登，C., & 帕诺娃,. (2017年3月31日). Use of Multisensory Environments in 痴呆 Care: What’s the Evidence? 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, 费城, PA.
- Lape J. (2017年2月27日). 冲突管理和解决; 宾州摩根敦西弗吉尼亚大学客座演讲.
- Lape J. (2016年11月18日). Using Storify, a Digital Curation Tool, to Promote Student 订婚 & 在线教育中的学习. 专业演示/快速工作坊, 在线学习联盟加速会议2016, 奥兰多, FL.
- Lape J., & 斯凯夫,B. (2016年10月15日). 职业技术人员和领导者的团队建设. 专业的演讲, Pennsylvania Occupational 的rapy Conference, Lancaster, PA.
- Skaletski E.科普尼，J.兰登，C.帕诺娃，A., & Lape J. (2016年10月14日). 多感官环境使用对痴呆的影响. 专业的演讲, Pennsylvania Occupational 的rapy Conference, Lancaster, PA.
- Molinsky R.科恩布劳，B., 莫罗,K.卡达奇，J.拉普，J., & 负责人,年代., & DeAngelis T. (2016年4月10日). EDSIS教师论坛:当前的教学环境-住宿, 合法权益, 有效的策略. 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, Chicago, IL.
- Lape J., Lukose,.米切尔，D., & Yoneda J. (2016年4月8日). 使用KAWA模型增加跨专业合作 & 护理质量. 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, Chicago, IL.
- Lape J., & 节俭的,我. (2016年4月7日). Demonstrating Impact of OT: Aligning Evidence-Based Projects with the Triple Aim of 健康care & 百年愿景. 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, Chicago, IL.
- Lape J.奥纳迪，C.卢科斯，A.米切尔，D., & Yoneda J. (2015年10月24日). 跨学科合作与Kawa:对客户关怀的影响. 专业的演讲, 宾夕法尼亚州职业治疗协会年会, 斯克兰顿, PA.
- Lape J. (2015年7月16日). 在SNF中建立和使用多感官环境， 专业演示，中心Crest, Bellefonte, PA.
- Benevides T., Lape J.莫洛，K.洛奇，A., & Gorenberg, M. (2015年4月). EDSIS annual program—Capturing outcomes: Strategies for everyday practice in academic and clinical environments. 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, 纳什维尔, TN.
- Hissong,., & Lape J. (2014年10月). 解构关于研究的神话 and 循证实践: 的 truth about the process. 专业的演讲, Pennsylvania Occupational 的rapy Conference, 普鲁士国王, PA.
- Lape J.E. (2014年6月17日). 使用KAWA模型进行团队建设 & 管理员工压力 & 倦怠、 专业的演讲, World-Japan KAWA Model International Symposium, Tokyo, Japan.
- Lape J. (2011年11月5日). 痴呆症护理中的斯诺泽伦， 专业演讲，宾夕法尼亚州立大学蒙奥图分校th 一年一度的教育日，蒙奥图，宾夕法尼亚州.
- Lape J.E., & 斯凯夫,B.D. (2011年4月15日). KAWA模型的非传统应用, 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, 费城, PA.
- Lape J.E., & 斯凯夫,B.D. (2010年10月22日). KAWA模型的非传统应用, 专业的演讲, 宾夕法尼亚州职业治疗协会年会, 10月22日, 2010.
- Lape J.E. (2010年4月30日). Using a multisensory environment to decrease negative behaviors in clients with dementia, 专业的演讲, 美国职业治疗协会年会, 奥兰多, FL.
- Lape J.E. (2009年10月30日). Snoezelen在SNF, 专业的演讲, 宾夕法尼亚州职业治疗协会年会, 匹兹堡, PA.
- Lape J.E.B.D., & 罗德里格斯,J. (2008年10月3日). 归乡计划, 专业的演讲, 宾夕法尼亚州职业治疗协会年会, 普鲁士国王, PA.